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皇家少儿英语

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  • 授课模式:互动白板+12人经典小班+中外教共同授课+亲子课。
  • 教学方式:采用西方的教学模式,让孩子在探索与游戏之中学习,寓教于乐。
  • 学习方式:Red级别课程,每一节课都采用多种活动形式。
  • 中外结合授课:全外教授课,让孩子从小就接受西方文化的熏陶。
  • 教学目标:还原幼儿学习母语先听、说,后读、写的模式。

 

 

 

3-4岁幼儿年龄特征
 

3-4岁幼儿,较之2岁幼儿,他们开始产生调节情绪的意识,具备一定的适应能力,因此,具备独立上课和参与课堂活动的能力。
 

3—4岁幼儿的认识活动往往依靠动作和行动进行。思维是认识活动的核心。3—4岁的幼儿思维的特点是先做再想,他不会想好了再做。比如画图画之前,他即使说了“画小人”,在画画过程中也会发生变化,画完之后,他惊讶地说:“大气球”! 3—4岁的幼儿在听别人讲述或自己讲述时,也往往离不开具体动作。比如听故事时,听到“大象用鼻子把大灰狼卷起来了”,就用手在自己鼻子前面做出“卷”的动作。


3-4岁幼儿各种认识过程的无意性都占压倒优势。他主要受外界事物和自己的情绪所支配,而不是受理智支配。比如,在注意方面,3-4岁幼儿容易被一些色彩鲜明和形象生动的物体所吸引,而不能去注意一些他所不感兴趣的事情,而且持续注意时间比较短。在记忆方面也是如此,3-4岁幼儿常常是无意中记住一些事物,而被迫去记忆时反而记不住。3-4岁幼儿也不能进行有意的想象和创造。
 

模仿是3—4岁幼儿的主要学习方式,他们往往通过模仿掌握别人的经验。幼儿常常不自学地模仿父母和老师。亲近的成人说话的声调,姿势,常用词语等等,都去模仿。
3-4岁幼儿产生了对美术和音乐的表现欲望,是幼儿音乐感受力和听觉能力发展的关键期。
3-4岁幼儿英语课堂活动形式


针对3-4岁幼儿年龄特征,Yippee Red级别课程的设置,每一节课的课堂活动,都包括有儿歌,动画,图片,游戏以及手工等多种活动形式,并在10分钟左右进行课堂活动的变换,由此,持续地吸引幼儿的兴趣和无意性认知,孩子们在老师的引导下,完成“玩中学”;同时,高科技互动白板的使用,也大大激发了孩子的学习兴趣和参与互动的积极性。
 

Yippee Red采用全外教授课纯正的发音,丰富、形象的肢体语言,鼓励孩子自信、大胆地进行表达,让孩子以模仿为主要学习方式的情况下,为英语学习打下良好的基础。同时,助教的设置,纠正幼儿行为及语言规范。
 

音乐、美术和自然科学的学科设置,满足了3-4岁幼儿对于亲近自然和对音乐、美术的表现欲望,在满足孩子兴趣需求的情况下,激发和培养孩子的八大智能。同时,亲子课的设置,促进家长和幼儿的亲子关系,又能够满足家长对孩子学习效果的直观感受,同时,也是家长检验孩子学习效果的直接途径。还原幼儿学习母语先听、说,后读、写的模式。

Yippee Red主要以听和说为主,提高和锻炼幼儿英语听和说的能力。

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